PROBLEMLÖSUNG IM KINDERGARTEN

Ab 4 Jahren.

2./3. Kindergarten. Einen echten Problemlösungsansatz auf spielerische Weise umsetzen! Problemlösung im Kindergarten: Aufbau einer Argumentationskette. Die 88 illustrierten Karten können in Gruppen, in Kleingruppen oder einzeln eingesetzt werden. Kleine Kinder werden mit verschiedenen Situationen/Problemen konfrontiert, um ihnen die Entwicklung einer echten Problemlösungskompetenz zu ermöglichen. Ermöglicht den Erwerb von Einstellungen und Verhaltensweisen.

Ziele
• Bessere Beherrschung der Sprache durch die Umsetzung spezifischer Strategien.
• Multiplizieren Sie Erfahrungen, um dem Kind ein Datenkapital zur Verfügung zu stellen, das die Abstraktion von Operationen fördert.
– Hin zur Abstraktion.
– Definieren Sie das Problem, indem Sie signifikante Elemente identifizieren und Informationen durch Beobachtung des Bildes sammeln.
– Formulieren Sie die Situation/das Problem neu.
– Formulieren Sie Ihre Lösungsmaßnahme.
– Ermitteln Sie Hypothesen.
– Validieren Sie das vorgeschlagene Ergebnis.
– Identifizieren Sie Fehler und nehmen Sie Korrekturen vor.

Verwenden Sie
Einen einfachen dreistufigen Ansatz:
1. Nehmen Sie sich zunächst Zeit für stille Beobachtung.
2. Dann Gruppendiskussionen, Konfrontation: die Situation entschlüsseln, ohne etwas zu unternehmen.
3. Abschließend die Aufgabe ausführen:
– Der Erwachsene liest die Aussage und dann die Frage vor,
– Die Kinder führen die Aufgabe aus.